云朵百科书生终日而思矣的而什么意思？问题中的“化而为鸟”一句中的“而”字，其用法是：表示顺承关系的连词在句中只表示语法关系，不作具体解释。这样理解，需要懂得以下几点：1...
书生终日而思矣的而什么意思？
问题中的“化而为鸟”一句中的“而”字，其用法是：表示顺承关系的连词在句中只表示语法关系，不作具体解释。
这样理解，需要懂得以下几点：
1、“而”作为表示承接关系的连词，需要连接两个动词，且两动词间存在先后关系。
2、“化而为鸟”一句中，“化”是羽化的意思，“为”是成为的意思。羽化在前，成鸟在后，符合“承接”的要求。
3、“化而为鸟”可以译成：羽化而成为鸟儿。
4、“化而为鸟”中的“而”，用法有例可循，如成语“学而知之”就是这种用法。
劝学中而与焉的用法？
“而”是文言中出现频率较高的一个文言虚词，在《劝学》一篇课文中，出现的频率竟达到16次，将《劝学》一文中“而”的用法加以分析归纳，可以发现这16个“而”都是连词，用以连接词、短语和分句，表示了多种关系。下面就对《劝学》一文中连词“而”所表示的关系略加归类。
一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”等。如：则知明而行无过矣。蟹六跪而二螯……
二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎已。
三）表示承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。如：登高而招，臂非加长也，而见者远。）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。登高而招，）臂非加长也，而见者远；顺风而呼，）声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
五）表示因果关系，可译为“因而”。如：积善成德，而神明自得，圣心备焉。
六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
焉作兼词，用于不及物动词或句末，相当于“于之”“于此”“于彼”。如“积土成山，风雨兴焉从这里）。”
吾尝终日而思矣思的古今义。？
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。出自荀子《劝学》。意思是我曾经一天到晚地冥思苦想。荀子是鼓励学习，反对空想，成天想我要学，但不去实践永远也学不会。
再有就是讲究方式方法，踮起脚尖永远也不会比等高望的远。所以采用正确的学习方法是非常重要。
